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ESTADO DEL ARTE: LA EXPERIENCIA FORMATIVA Y SU POSIBLE DESARROLLO EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS DE EDUCACIÓN FÍSICA

Lizzeth Marcelly Torres Quintero, Ana Lucía Rosero Prado

Resumen


Este artículo presenta los avances y desarrollos investigativos acerca de la experiencia formativa en la formación inicial de maestros desde la práctica docente del “Área de Educación Física, Recreación y Deportes” −Ley 115 de 1994, promulgada por el Ministerio de Educación Nacional Colombiano−. Para recoger la información se hizo una revisión documental a través del análisis de contenido. El instrumento usado fue un ficha bibliográfica la cual incluyó elementos tales como: Objetivos, referentes conceptuales, metodología, técnicas e instrumentos, hallazgos, literatura consultada. Los resultados describen en un primer momento las bases conceptuales y epistemológicas sobre la experiencia en la formación inicial de maestros; en un segundo momento explicita los posibles elementos que caracterizan la experiencia como formativa. Estos resultados sugieren que la experiencia formativa es un concepto poco explorado, además las investigaciones que referencian el concepto,  centran su interés desde la institucionalidad y no desde las necesidades y expectativas de los estudiantes.

Palabras clave


experiencia formativa; formación inicial; práctica; educación física

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DOI: http://dx.doi.org/10.22579/20114680.164

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