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Experiencias pedagógicas lúdicas

César Augusto Cadavid Valderrama

Resumen


Existen en el ámbito educativo acciones desarrolladas por los docentes para lograr que los alumnos obtengan aprendizajes significativos, es decir, conocimientos que pueden utilizar en situaciones que lo requieran. Desde la educación física, es importante conocer los conceptos que soportan algún tema, y tiene igual relevancia ponerlo en práctica para entender el vínculo que hay entre la teoría y las acciones que ejecutan los docentes, quienes finalmente, son los que transmiten conocimiento constantemente, sin reconocer que mucho de lo que se dice y se hace en el aula, es digno de replicar o comprobar en otros contextos, en donde los estudiantes van a tener la oportunidad de poner en práctica aquello que se aprende en clase. La dificultad radica en que hay poca credibilidad en lo que el docente dice y hace, en tanto que se convierte en información que se produce desde la experiencia y no se muestra como producción intelectual del docente y poco se sistematiza lo que se hace. Específicamente, en el Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid se han venido desarrollando eventos desde el Área de lúdica del programa Licenciatura en educación básica con énfasis en educación física, recreación y deportes, en donde, después de enseñar los elementos teóricos de las asignaturas, se pone en escena lo aprendido. Este proceso sin embargo, no ha sido debidamente sistematizado y organizado durante los años que se ha ejecutado (2007 – 2014), requiriendo de un análisis y una evaluación constante que es necesaria en educación para retroalimentar lo aprendido; necesidad que resuelve este trabajo y faculta a los alumnos de ser participantes activos en su proceso educativo.

Palabras clave


educación; experiencia pedagógica; lúdica; sistematización

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DOI: http://dx.doi.org/10.22579/20114680.140

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